办学理念、目标 一、办学理念：为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航。 含义：  “为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航”的基本含义：“为学生”是指整体与个体的统一，即面向全体学生，立足于学生的全面发展；也指面向学生的个体，根据学生的个体的心智结构，性格差异，兴趣爱好，因势利导，发展特长，弥补不足；还指学校全体教职工的所有工作都要做到关爱每一个学生，相信每一个学生，全力发展每一个学生。“终生”是指教育应当面向未来，为学生的终身发展负责。要做到教育学生一阶段，为学生成长考虑一辈子，为祖国建设负责一百年。“奠基”体现了基础教育的基础性，就是要在有限的时间内为学生奠定做人、做事及终身学习的基础。“为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航”，就是要让每一个学生的才能和个性得到张扬，为所有学生的终身发展奠定基础。 二、办学目标：打造和谐校园，让教师和学生收获到幸福 含义：学校倾尽全力打造和谐的校园，营造和谐的师生关系，老师之间的和谐关系，让在其中工作的教师体会到幸福，让在其中学习的学生体会到幸福与快乐，并在这种和谐的关系中快乐成长。 三、校    训：朴实、踏实、扎实、务实 含义： 生活要朴实，做人要踏实，学习要扎实，工作要务实。 一是生活要朴实，提倡勤俭节约、艰苦朴素、健康向上，力戒贪图安逸、铺张浪费、腐朽堕落。 二是做人要踏实，提倡脚踏实地、科学理性、埋头苦干，力戒心浮气躁、急功近利、好高骛远； 三是学习要扎实，提倡真学、实学、爱学、会学，力戒无心向学、浅尝辄止、脱离实际； 四是工作要务实，提倡讲实话、出实招、办实事、求实效，力戒形式主义、官僚主义、漂浮拖沓、推诿扯皮； 四、校    风：朝气、正气、灵气、和气 含义： 朝气，它是一种进取的精神，它是一种昂扬的状态。一个人没有朝气，必然是萎靡不振!一个群体没有朝气，必然是死气沉沉!一个国家和民族没有朝气，必然是包袱重重，没有希望! 　　朝气，反映到我们的工作中，反映到我们的事业上，就是积极性、主动性、创造性的充分发挥，就是责任感、使命感、光荣感的不断增强。 　　一个人如果把眼光放长远，不断进取，自强不息，那就会永远年轻！一个人如果目光短浅，不思进取，自暴自弃，那就会未老先衰。因此，我们必须具备朝气，必须富有朝气，这是时代的召唤，这是事业的需要，这是我们人生的选择！ 正气，是一种气节；正气，是一种品德；正气，是一种原则。南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我认为至今对我们都有很大的启发和教育作用。为人，做官，做事，需要正气，需要正义感，需要原则性！我认为，没有正气的人，绝对是人格不健全的人！目前，我们的社会处于转型期，一些地方的社会风气出现一些问题，贪污腐败的人时有出现，损害群众利益的事时有发生，在个别地方，甚至是邪风、邪气还占了上风。原因何在？那就是我们的正气不足，那就是我们的正气不够，那就是我们的“好好先生”太多！因此，我们必须具备正气，必须富有正气，必须一身正气！孔子有一句话，“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”己正了，我们才能够正人；己正了，我们才能够与正气背道而驰的人和事说“不”！ 灵气的意思是指人对外物感受和理解的能力。聪慧或秀美的气质。仙人的气质。是天地之间无所不在的生命之气，无限的、永无止境的流动着。它是全宇宙的能量，滋养了一切生命－－包括这个星球上的人、动物和植物。对灵气最实际、简单的描述就是藉由双手输送宇宙生命能量。灵气会作用在身、心、灵等每个层面上。灵气不仅有改善体质、防治肉体疾病的能力，并会帮助了解在病痛背后的心理及精神因素。 灵气完全是正向的，而且从不会伤害任何生命。它适用于任何人，不论老幼、强弱，甚至动、植物都对灵气有很好的反应。 这里讲的和气，不是“一团和气”的“和气”，不是好好先生的“和气”。它是一种协作精神，它是一种团队意识，它是一种和谐氛围。 　　现代社会，衡量人才素质的一项重要指标，就是看其是否具备协作精神，看其是否具备团队意识，看其是否能够营造和谐氛围。 　　有一个资料表明，那些生命力最旺盛的动物，往往是最能善待周边环境的动物。相反，那些不能善待周边环境的动物，往往是最容易被淘汰的动物。我想，动物世界如此，人类社会更是如此! 　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“要努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。”我们要争当和谐社会的排头兵！ 中山先生讲过一句话：“立国之基乃万众一心。”我们的事业、我们的明天，要靠合作，要靠团结，要靠和谐，要靠万众一心!同志们，青年强则国家强，青年兴则民族兴。我相信，只要我们广大青年朋友们，具备朝气、富有朝气，具备锐气、富有锐气，具备正气、富有正气，具备才气、富有才气，具备和气、富有和气，我们的青年朋友们就有希望，我们的国家和民族就有希望！ 五、教    风：爱岗、敬业、奉献、爱生 含义： 教师的爱岗敬业对教育事业的发展、教育工作的顺利进行具有重要意义，培育教师的敬业精神作为教风建设的首要任务。使全体教师全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业，用、成才奉献青春、心血和智慧。 教师要怀有爱心，平等地对待每一位学生；要怀有童心，做学生的知心朋友。学校中的每一位学生都能体味到快乐，并在快乐中健康成长。 六、学    风：乐学、合作、善思、创新 含义： 乐学：即以学为乐，寓学于乐。源自《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意蕴教师善学乐教，寓教于乐；学生善学乐学，乐中启智。旨在希望全体师生乐于学习，全体师生都体验到学习的快乐，共同创建学习型、书香型校园。“乐学”是学习的动力。只有乐学，才能把学习看成是一种乐趣、追求和责任，一种通向智慧的快乐的人生旅途。“乐学”，既意味着宽阔的心胸，达观的态度，也是一种很高的学习境界:在快乐中学习，在快乐中工作，在快乐中生活。同时也因学习、工作而更加快乐。时代在在进步，科技在在发展，课程在不断深入，学习中也会遇到许多困难，乐于学习就是锲而不舍，迎难而上。 善思：“学而不思则罔”，善于思考，主动探究，保持思考的习惯、热力，既要有欣赏式的接纳，还要勇敢地质疑。学习讲究善于思考，思考能创新，学习的目的就是创新、进步。学习的过程，也是不断发展智力的过程。必须培养学生勤于思考、善于思考的习惯，形成多思的良好学风。宁静致远，沉默致深，宁静沉默之时，乃是思考的最佳辰光，唯思考可以致深远。 合作：“合作探究”是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要，也要善于与人合作，共同探究。 合作学习能培养学生的集体主义思想和互助友爱之情；能指导班干部在工作上密切协作；能培养学生学习上的互助精神；能促使学生在各项活动中友好合作；能鼓励学生在生活上互相关心，互相帮助。要求学生学会相处，学会学习，知道从别人那里学到课本所没有的东西。从学习生活中，从合作中，得到学习的乐趣，掌握学习的好方法，探真知，共成长。 创新：创，创建，创造，创立；新，新鲜，新颖，新意。创新的意思是敢于打破常规，敢于提出不同观点，具有挑战自我和权威的勇气。 第七：德育品牌：爱润心灵 含义： "爱润心灵"德育品牌，是德育工作的核心与灵魂。"用爱滋润每一个学生的心灵，给贫困的学生以帮助，给孤独的学生以安慰，让每一个学生健康快乐的成长"是这一品牌的深刻内涵。 第八：办学特色： 人性化管理，天使式育人。