成都市行知实验小学将办成高品位品牌学校。 一、硬件奠基，村小新姿。 学校位于成都市西南方向三环路外的机投镇，始建于1940年，校名为九龙庙小学；1993年，乡政府投资45万，修地占地12亩，建筑面积1698平方米，更名为九龙小学；1996年划归武侯区；1997年又投资修建了200米环形跑道；2003年受武侯区教育局直管，并与城区品牌小学武侯实验小学"捆绑"联体；2008年5月"脱绑"，并整体搬迁到半边街村新校址。新学校投资近三千万，占地23亩，建筑面积近15000平方米，并更名为成都市行知实验小学。 学校现有教学班17个，学生800余人，在职教师36人，本科及以上学历占全校教师的91.4%。其中四川省特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师10人；市青优、市学科带头人4人次，区学科带头人、师德先进个人、优秀教师、优秀辅导员、技术标兵共10人次。现学校拥有标准教室32间、教师办公室23间，专用教室30间，620平方米的阶梯教室、舞蹈室各2间以及共120平方米的教师厨房、食堂各1间。 二、资源薄弱，鼎力维持。 2008年上半年，学校一至六年级仅有学生400余人、教师19人，其中近三年新分大学毕业生达三分之一，外地调入教师3人。原校址处于机投镇花龙门村，周边还未开发，交通不便，住家稀少。学校经济基础薄弱，办学设施简陋。个别教师自我发展意识较差，团队精神、集体荣辱感亟待形成，教研氛围不浓。由于以上原因，限制了学校的发展，导致家长、社区对学校信任度较低。 我校与武侯实验小学五年的"捆绑"历程，改变了学校的校容校貌，提高了教师的专业水平，丰富了学生的校园生活，推动了新课程理念在农村学校的贯彻落实。学生人数增加了3倍之多，教师人数增加了近2倍。学生在各级各类的比赛中得到了展示和奖励，教师优质课、科研论文多次在全国、省、市、区获奖、发表、交流。 三、更新观念，文化润校。 学校整体的搬迁，硬件的投入，师资的充实，生源的剧增，家长的喜悦，社会的期盼，以及机投镇将投资二十多个亿用于打造高品位的文化商住圈，使我校不得不向着"践行陶行知思想，铸就真爱品牌，展示精品学校"这一高目标定位，并提出了"以大师思想为本，以师生成长取胜"的校本研修主题，同时以陶行知的"真"育观和"爱"育观，确立了"以真为根，以爱为本"的办学宗旨，以"实施真爱教育、追求真爱人生"为办学思想，以"高、实、创、特"为学校文化，培育 "认认真真做事，踏踏实实做人"的学校精神，努力培养"求真、博爱、快乐"的学生文化，形成"真教、仁爱、典范"的教师文化和"真育、善爱、榜样"的家长文化。 四、发展个性，走向成功。 成都市行知实验小学的前身九龙小学已有68年的办学历史，校址的搬迁，校名的更名，以及在武侯区2008年"学校文化建设年"中，又被纳入重点打造学校之一，使学校再一次面临前所未有的发展大机遇。发展什么？如何发展？根据校情，学校出台了"三年办学校特色，六年创特色学校，九年成品牌学校"的发展规划。在九年发展规划的第一年，学校将着力坚持： （一）《成长指南》年年有 《教师成长指南》主要包括：督导评估情况、校长办学思路、机构人员调整、相关制度修订、教师工作安排、教学基本要求、绩效奖金发放等，使36位教师特别是下学年调入的17位新教师，能在传承中有章可循地自主、创新工作。 （二）学习提高不放松 严格以"三心、三知、三不、三要、六像"、"师德行为八做到"以及"教职工师德师风行为要求十不准"，铸炼师德，以德立教；以"有素养、有思考、有作为"定位师生发展的走向。学校拨专款让教师自选两本以上陶行知教育思想文集，并要求教师写下学习记录和体会。坚持每天进行教师"五项基本技能"的交叉训练。在师徒结对中，教师要积极参与校本研修、主动思考、及时撰写教学随笔，认真备课、上课、听课。培育一支德才兼备，具有科学、艺术、人文精神的学习型优秀教师队伍。 （三）教育科研有甜头 以微型科研为学校教育科研工作的突破口，形成"教师有问题，各组有主题，学校有课题"的局面，将科研真正落实到教师日常的教育教学工作中。每学年末，学校出版《真爱之花》文集。让教师用研究的体会和成果，去充实教学内容，优化教学方法，缩短教师成长周期，并在我校两年一届的名师竞选中能脱颖而出。 （四）真爱陶子在行动 根据传统节日和教育教学工作安排，将本学年度的十个学月设计为：遵纪守法文明陶子（九月），高雅大气爱心陶子（十月），健康充实体育陶子（十一月），智慧探究科技陶子（十二月），合作灵气快乐陶子（元月），善良友爱感恩陶子（三月），满园春色环保陶子（四月），硕果累累丰收陶子（五月），七彩生活艺术陶子（六月），精彩人生成功陶子（七月）。并在相应的月份，按中心开展一系列师生主题活动，尊重师生人格，关注师生心灵，培养师生个性，为师生发展提供广阔的创造性展示平台，让每一位师生享有自信与成功。 五、以人为本，服务管理。 近八年来，学校已历任了四位校长，作为来学校仅三个月的我，怎样让教师信赖，心往一处想，劲往一处使？我始终牢记"管理就是服务"。既关注师生的现在，又关注师生的未来。 首先，思想办校。充分了解分析校情，确立学校办学思想、办学目标、九年发展规划，引导教师将个人成长与学校的发展联系到一起，并实现自己的教育理想追求。 其次，文化润校。将学校"真爱文化"融入到学校的"行知堂、行知园、创造厅、创造园、生活林、地球村、芙蓉园"和"梅、兰、竹、菊"教师办公苑等外部环境的营造之中，并引领全校师生充分利用一系列文化景观，实现"一景一课程"的校本课程的研究学习。 再次，民主管校。组建教代会，坚持公开、公正的民主管理，多渠道、多形式地与师生、家长广泛交流，让师生成为学校管理的直接参与者，让我尽早成为师生心中可亲、可信、可敬的朋友。 最后，个性兴校。关注教师身心健康，通过帮助、尝试、自主等举措，完善教师发展平台，努力让每一位师生的个性得到良好发展，向社会整体展示师生良好的本真形象。 成都市行知实验小学将抓住农村教育城市化的最佳发展机遇，认真践行陶行知的教育思想，着力研究实践真爱的教育途径，分三个阶段，用九年时间，全力将学校打造成在省、市乃至全国享有较高社会知名度、信誉度、美誉度，并有一定影响力的一流品牌学校。