在繁荣的市桥中心城区，坐落着一所绿树掩映，校园环境优雅，具有66年历史的学校——桥东小学。该校于1997年成为广州市一级学校，2001年12月又通过了广州市一级学校复评。校园占地面积4702平方米，建筑面积6617平方米;现有24个教学班，学生1298人，公办教师66人。 领导、教师结构合理，教师学历达标率为100%，其中大专以上学历达80%，小学高级教师占45%以上，并有区、镇名教师培养对象3人。学校拥有先进的教学设备：已建了校园网、教学点播系统、广播系统、电子阅览室、电脑室、电子琴室、多媒体综合电教室等现代化教学室场。 　　校园文化建设是时代发展的迫切需要，是学校的一项基础建设，是学校的一门潜在课程。它对学生潜移默化、影响巨大，是一项不可忽视的育人工程。我校根据学校的实际情况，制定了校园建设的整体和分阶段实施的具体规划，尽量做到布局合理有科学性，在上级领导的关心和广大社会群众的大力支持下，把整个校园分为三大区，即教学区，生活区和运动区，使整个校园符合教育发展和教育规律的布局。 　　规划好校园文化建设，那就得要有计划，我们在制定学校环境计划中注意到它的可行性，切不可不顾学校实际盲目地规划，应根据学校的财力物力及地理位置，统盘规划，做到长规划，短安排，因地置宜，分段实施来建好一个良好的校园环境。在整个校园文化布局建设中，我们注意到，布局有规范性，使整个校园有条不紊。各班级文化墙栏及黑板报都按一定的要求安排好，让整个校园的每块墙壁会说话，使整个校园整洁、规范、绿树常春、花儿飘香。全体师生共同创造一个良好的精神文明氛围。在校园文化环境的安排上首先考虑到它的教育性，如何对师生进行爱国主义和精神文明教育。如我们在当眼的地方，画有祖国在我心中的巨幅中国地图和学校的校风专栏，让师生每天一进校门就映入眼帘。 　　我们把校园环境的净化、美化、绿化、香化的美好环境来陶冶师生情操。环境对人的行为具有有效的诱导和制约作用，它能把人的行为引向与所在环境相融通相一致的轨道，在整洁、庄重、一尘不染的环境中不能轻易吐一日痰，随便丢一张纸和果皮。因此，我校结合市政府创建文明城市的活动，在校园里开展十不、十要的“讲文明、守公德”的教育活动。使学校的环境整洁、美观、舒适，师生精神愉快，情趣安定，在这环境中，不知不觉的受到感化教育，情操得到陶冶。实践使我深刻地体会到，优化的环境可以影响师生的心境，促进他们注意自己的形象，注意自己的行为，能促进师生文明行为的养成，陶冶师生的心灵，在精神文明建设中起到不可估量的作用。