苏州天虹香城花园幼儿园于2006年9月创办。该园吸纳、借鉴国内外先进的教育理念和成功经验，结合本地本园的实际，建构科学的、符合孩子发展规律的办园体系，打造苏州天虹幼儿教育的品牌。 1、你心目中理想的幼儿园是什么样的？ 理想的幼儿园应该是孩子们“生活的家园”、“成长的乐园”。天虹幼儿园的物质环境和人文环境，充满了浓厚的“家”的气息。在这里，你会感受到特别的氛围，是一种亲情和温馨，像是家庭的延伸；在这里，你会倾听老师与孩子们有意思的话语，是一种尊重和信任，像是心灵的对话；在这里，孩子们迈出了人生坚实的第一步——学会认知、学会做事、学会共同生活。 2、什么样的幼儿教育才是真正高质量的幼儿教育？ 培养幼儿“积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感、良好的习惯养成、丰富的审美情趣”等，是衡量幼儿教育质量的最重要的指标。天虹幼儿园以此为自己的办园理念。 天虹幼儿园的教育关注幼儿在学习过程中变得越来越热爱生活，热爱学习，自我学习能力越来越强，在获得知识的同时体验到自尊和自信。 3、幼儿阶段应该教什么？怎么教？ 优质的幼儿教育必定会注重培养使幼儿终身受益的品质上。教什么东西能使幼儿终身受用呢？天虹幼儿园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，在发展目标上把发展幼儿积极的情感和态度作为幼儿发展最重要的方面列在首位，并注重幼儿自我保护能力、表达能力、交往能力、思维能力、创造能力等自我学习能力的培养。在学习内容上引导幼儿学习体验性知识、生活性知识，强调教育密切贴近生活，综合利用周围各种教育资源。在教学方法上，通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习，使幼儿在与环境的相互作用中及与他人的共同生活中主动获得经验。天虹幼儿园遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，寓教于乐，使孩子在游戏和活动中快乐地自信地成长。 4、幼儿园小学化倾向的危害有哪些？ 现在有相当一部分家长仍非常注重教育的即时效应，他们希望孩子入小学前就能识很多字，还要学拼音、学写字、学背三字经、学会100以内的加减法。他们认为孩子的潜力大得很，只要教得会，何必要等待？教与不教就是不一样。在幼儿园竞争日趋激烈的今天，许多幼儿园为了迎合家长的心态，也不得不在教育内容的选择上更注重知识与技能的训练。令人担忧的事，这样的发展优势究竟能持续多久？催熟的孩子有多少后劲？ 研究表明，急功近利的提前灌输知识和训练技能至少有三方面的问题：一是违背孩子发展规律的训练，孩子被迫付出的努力太大，使孩子牺牲了个性多方面发展的机会。二是过于超前的训练所获得的即时效应意义不大，有些知识技能在孩子以后成熟到一定程度是在给予是轻而易举的事，刻意加速地发展，不恰当的拔高使孩子过早成熟，以幼儿的方式来塑造婴儿，以小学生的要求来规范幼儿，使发展的前一个阶段没有获得充实就产生跳跃，这种效应难以长久。三是训练者急于求成的浮躁心态，和所运用的强制性方法对孩子的影响，孩子被压抑的兴趣和紧张焦虑的心情，久而久之将不利于孩子的个性健康。结果我们的“教”让孩子变得被动，让孩子变得“厌学”。