17张图唤起你的高考噩梦！文科生看了沉默，理科生看了落泪

你是否感到自己已经老了？高考似乎日渐遥远、对高中的印象也变得越来越陌生了？看着街上一脸严肃为考生护航的家长和交警，看着稚气未脱的弟弟妹妹，是否觉得恍如隔世？

没关系，今天，果壳帮你找回当年复习的感觉！！

作者：LePtC

录制者：QuantumBoffin

原理：由惠更斯原理可推导出折射定律 n1sinθ1=n2sinθ2 。n为折射率，θ为和法线的夹角，因此折射率越小的介质中折射角越大。当光线以大角度从折射率大的介质进入折射率小的介质时，折射角就捉急了，θ再大也没法让sinθ超过1，这时候就会发生全反射的情况。

其实，全反射时光并非完全没有进入第二介质。在第二介质中cosθ为虚数，解出波的振幅随进入深度指数衰减，有效进入深度约为一个波长，这种波被称为隐失波，可应用于观测材料表面的微观性质。

花絮：天然的材料中要数钻石的折射率最高了，因此光线在钻石内部更容易被全反射，再加上切割工艺帮忙，钻石看起来就格外闪亮了。

钻石中的光路图。| Paul Nylander

录制者：Mythbusters

原理：卡车上射出的炮弹到底是运动还是静止的？这取决于你选择的参考系。这是《流言终结者》节目中进行的一个经典的实验：在一辆时速60英里的卡车上向正后方以时速60英里发射一颗“炮弹”。在运动参考系的速度远低于光速的情况下，速度的合成按照伽利略变换，即对地速度 = 对车速度 + 车速，因此若车速和炮弹的出膛速度相反，炮弹君便会被无辜地遗弃在原地。

原理：摆是高中力学中出镜次数最多的装置之一，单摆是演示动能和势能在相互转化的过程中机械能守恒最简易的装置。上图中就是瓦尔特·列文（Walter Lewin）教授公开课上经典的一幕：放手之后，摆锤可以摆回到非常接近他的地方，但由于机械能守恒，摆锤始终不会打到脸上。

嫌单摆太简单？如果把单摆沿摆方向排列成一排，那就组成了牛顿摆（然而并不是牛顿发明的）。解释牛顿摆可能属于超纲内容，因为在高考的世界观里，小球或物块都是理想刚体，而三个以上刚体同时碰撞问题是不能定解的。你既可以视为第一个小球依次和后面的小球发生碰撞，也可以视为第一个小球和后面所有小球的整体发生碰撞，乃至其它任意组合的情况。

牛顿摆实验（雾）|《君臣人子小命呜呼》

作者：窗敲雨

录制者：MEL Science

原理：其实这就是经典的中学化学实验氨气喷泉——充满氨气的瓶子接触水，氨气迅速在水中溶解，瓶内气压降低，水倒吸进瓶中形成喷泉，pH的变化又让指示剂变色。只不过，在这里水溶液中加入的指示剂不是酚酞，而是百里酚蓝，它从中性的黄色变成碱性的蓝色。

花絮：氨气喷泉其实还有更多玩法，比如说，让它发光。下面展示的就是一个鲁米诺氨气喷泉：“喷泉”的倒吸依然由氨气溶解引发，但下方的两条管子分别接上了碱性鲁米诺溶液和氧化剂次氯酸钠溶液，两种溶液被吸进瓶中混合引发反应，就让喷泉发出了漂亮的蓝光。

录制者：Declan Fleming | rsc.org

危险：较低。氨气会有刺激性，这个不用我说你大概也会躲着它的……

录制者：Royal Society Of Chemistry

原理：各种碱金属盐的焰色反应，这里把它们做成了彩色的火焰文字。焰色反应是识别金属离子的一种方式，它体现了电子受激发跃迁并发出特定能量光子的过程。碱金属一族的焰色反应现象比较明显，所以它们经常出现在演示实验当中。

花絮：理论上说，通过焰色反应能鉴别的金属盐相当不少，不过实际上并没有那么容易：一些焰色反应并不明显，另一些颜色又比较容易混淆。不过我们有更准确的检测方法：原子吸收光谱与原子发射光谱分析。

危险：低。

气球遇橘皮

录制者：Tom Kuntzleman

原理：橘子或橙子皮里挤出的“汁液”破坏了气球膜。这些汁液并不像果肉里的汁水，它的主要成分是一些亲脂性、容易挥发的小分子，比如D-柠檬烯。这些挥发油成分可以看成极性弱的有机溶剂，而制作气球的材料分子也有类似的性质，它们遇到这些有机溶剂时更容易溶解（或者说溶胀），气球膜就会破坏。而水作为一种极性强的溶剂不会破坏气球膜，这就体现了我们在化学课本上学到的“相似相溶”规律。

花絮：生活中可以找出很多“相似相溶”的例子，利用它也可以让你的生活变得更美好，比如说，不好清除的油性笔笔迹和不干胶痕迹都可以用含有机溶剂的洗甲水擦掉哦~ 

像什么“指甲油竟然可以腐蚀塑料泡沫太可怕了赶紧都扔掉”之类的高中化学不及格的谣言，你就呵呵好了

危险：低，但是要注意避开眼睛。

现在的你，是这有个感觉吗——

原理：这张动图生动地展示了同学们在挑灯夜战困到不行还读到看不太懂的英语阅读时出现的视觉飘忽现象……啊不不不，其实这是一个对读写障碍（Dyslexia）的模拟。作者根据一位朋友描述的亲身体验制作了这个网站，希望更多人能够理解读写障碍的感受。

读写障碍也被称为失读症，遭遇这种问题的人们通常会发现自己难以顺利地阅读文字，或者正确地拼写它们。读写障碍患者可能会感到文字模糊、跳跃，很难顺利辨认。他们对文字的加工和理解存在一些困难，不过在其他方面的认知能力并没有缺陷。

封面来源：Pixabay

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