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北京2张学生“核酸检测照”流出，请告诉孩子：疫情和网课，是一场自律拼搏赛

百家作者：洞见 2022-05-19 22:08:33

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作者：李核桃

来源：女儿派（ID: nverpai）

自律者出众，懒散者出局。

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最近，北京海淀区两张学生核酸检测照刷屏了。

一张来自于小学生组。

他们穿着白色校服，保持一定间距，人手一本书，边排队边读书，看起来甚是美好。

另一张来自于中学生组，同样穿着校服，同样按次序排队，只是他们在刷题，队伍有些许凌乱。

有网友嘲讽：就排队这么一会儿功夫，能学进去多少？海淀妈妈果然卷得厉害。

我却不这么认为。

首先，这是孩子们自发学习的，没有妈妈在旁督促。

其次，我们都经历过核酸检测排队，短则半小时、长则一两个小时，这足够孩子背一首诗、做几道题了。

鲁迅先生说：“哪有什么天才？我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上了。”

同理，哪有什么天生优秀的孩子？自律的孩子只是把排队做核酸的时间都用在学习上了，分秒必争。

可别小看这排队的半小时、1小时。

疫情这两个月来，自律与放纵的孩子，区别就在于对时间的利用效率。

不同的学习状态，注定了不同的学习效果。

疫情就像照妖镜。

照出了多少“潜在差生”

曾看到一个妈妈晒孩子的成绩单。

网课前，语文91.5，数学96。

网课后，语文86，数学50。

气得她血压蹭蹭往上涨。

很多家长都表示有共鸣，平常能考八九十分的孩子，网课结束后全是六七十分。

同样的老师、同样的教材，为什么网课与学校上课差这么多？

原因很简单：孩子不自律。

前一段时间，我们这里上网课，上课了还有7个学生没有到，老师让家长确认孩子是否在上网课。

之所以强调“签到”状态，是因为老师在后台发现：每节课都有学生没听完课就离开直播间了，网课完成率不足。

好好听完一节课，尚且难做到课堂内容百分百吸收，何况连课都没听完？

根本用不着考试，只看课堂作业的完成情况，就能判断出谁是潜在的差生。

看到一个老师吐槽，一个班60多个孩子，只有不到20个正常交作业。当他打电话催时，有的孩子直接把老师拉黑。

网课效果差，原因不言自明：线下课有老师盯着、纪律约束着，还有学习氛围影响着。

而在家上网课，诱惑因素太多、老师鞭长莫及，不自觉的孩子就很容易开小差。

他们要么边上课边吃东西、喝水，要么上课途中上个厕所，要么干脆在课堂上乱发表情包、玩游戏，要么干脆关掉直播间，撒了欢地放纵自我。

网上看到一段话，很有感触：

“很多家长觉得线上学习孩子容易走神，听不懂。不，网课不背锅！

因为你孩子平时就是这样听讲的，只是课堂上有老师约束。

同样的学习环境，比的就是自律。

自律的孩子，无论线下还是线上，都能做到上课专心听讲，课下认真完成作业，根本不用老师约束。不自律的孩子，一上网课就会暴露本性。”

网课就像照妖镜，不自律的孩子，一照便现出原形。

越是特殊时期，越是拉开差距之时。

我有一个当了20多年班主任的朋友说：

寒暑假是拉开孩子差距的关键期，这个大家都知道。

但在疫情常态化的今天，疫情也是拉开孩子学习差距的关键期。

他们班有55个学生，除了几个尖子生和几个差生，绝大多数都是水平相差不大的“中不溜学生”。

疫情之前，这些学生的成绩拉不开太多的差距。以数学为例，80分以上的学生有30多个。

但网课结束之后的单元测试，尖子生还是尖子生，80分以上只剩十几个了，大部分都是六七十分，个别学生甚至不及格，跟差生相差不大。

他感慨地说：

“疫情就像一个放大镜，原本很小的差距，疫情结束后明显拉大了。自律的孩子优秀一大截，不自律的孩子落后一大截，慢慢靠近差生。”

越是特殊时期，孩子们越容易拉开差距。

那些自律的孩子，一如既往地认真、踏实，成绩能实现稳中有升。

那些不自觉的孩子，网课走神，开始松懈、放纵，成绩一泻千里。

疫情就是一场试验，能试出谁真正自律、谁真正优秀。

想起黑龙江学子李喆，一直想考清华。

但老师说，每年清华大学在黑龙江省招收34名左右的理科生，想考清华至少要进全省前50名。

而他的成绩，似乎有点玄。

而且2021年，他所在的城市又经历了两轮疫情，网课效果远不如平常。

他身边很多同学都难以抵御诱惑，荒废了学业。

他不但没有受到影响，反而觉得“疫情期间自己可安排的学习时间增加，更能够有针对性地弥补自己的不足，从而实现超越”。

因此对自己要求更严格、更自律。

功夫不负有心人，2021年高考成绩出来后，他被清华大学机械工程专业录取。

疫情之前，寒暑假是用来“弯道超车”的，考验的是孩子对假期的利用。

疫情时期，新的“反超”机会也出现了，越自律的孩子，越容易实现逆袭。

疫情时期，更要拼爹妈。

疫情期间，家长往往很苦恼：孩子上网课不自觉，我有什么办法？

大人还要上班，根本没有时间监督他。只能祈求疫情快点过去、学校快点开学。

单靠老师和学校的约束，终究不是长久之计。培养孩子的自律习惯，才是解决问题的关键。

前不久，上海黄浦区16岁女孩木子嫣（化名）因为核酸检测阳性，被隔离在方舱。

正值中考“倒计时”关键期，她既要抵抗高烧的不适，还要在方仓这个简陋的学习环境排解自己的焦虑，压力可想而知，她的情绪一度跌到了谷底。

一起隔离的妈妈也很着急，但却没有止步于怨天尤人，而是鼓励她制定自己的“个性化课表”，重新调整学习方式。

妈妈还常常对她说：

越自律越幸运。不管在哪，都要找到自己学习的节奏，安排好自己的生活。

在妈妈的帮助下，她制作了一份“方舱学习时间表”：

7点：起床洗漱

7点30：早读半小时

8:20：网课开始，持续到中午

午休后，听20分钟的英语广播

14点：继续上网课

网课结束后，参加学校分层辅导，然后做一些简单的体操。

19-20点：做预留作业，整理错题集。

20:15：躺在床上，读、背30分钟的语文、英语教科书。