盘点 | 第三届中国计算机教育大会&计算系统大会论坛精彩时刻

会上，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、论坛主席、上海交通大学特聘教授傅育熙发表致辞，他提出：

要建立高校教师和企业研发人员的俱乐部，推倒高校实验室和企业实验室之间的那堵墙，将校企合作提升到战略层面。

随后，华为计算产品线副总裁姜涛发表了《发展智能基座人才生态，构建数字世界底座的基石》的主题演讲，他表示：

教育部-华为“智能基座”项目在教学改革、实践创新等方面已取得阶段性成果。计算产业人才的培养是一个长期的过程，需要循序渐进，华为非常重视人才发展工作，在教育部的指导下，将鲲鹏、昇腾、欧拉、高斯、昇思MindSpore等根技术融入到高校的人才培养体系当中，打通“产学研用”，以产业聚集人才，以人才引领产业。未来华为将在课程建设和创新实践方面持续投入，不断探索，做深、做广、做精、做厚。

对于当前编程语言、硬件系统结构和操作系统的相互促进对操作系统教学和产业实践的影响，操作系统教学面临的挑战和解决思路等问题，清华大学计算机系副教授、“智能基座”先锋教师陈渝发表了《操作系统教学和产业实践的结合》的主题演讲，并提出了自己的思考。他在演讲中表示：

教育与产业接轨，教学与企业合作，深化产学研融合，共同培养操作系统人才。

复旦大学计算机科学技术学院教授、“智能基座”先锋教师张亮在他的演讲《结合openEuler操作系统教学改革思考》中分析了以Linux为代表的开源操作系统技术和开源文化对大学操作系统教学的影响。结合复旦大学拔尖班操作系统荣誉课程的实践，分享以openEuler为典型的开源社区如何将产业的一线需求和龙头企业的技术know-how及时融合进大学的人才培养过程。

华为服务器操作系统首席架构师、openEuler技术委员会委员熊伟通过剖析产业需求的人才模型，结合openEuler社区等的建设，和教育界、科研院所的老师们一起探讨如何利用开源社区，利用开源项目等为产业界提供更多的人才的探索和努力。

中国人民大学教授，101计划数据库课程负责人, “智能基座”先锋教师陈红提出：

要结合开源实验平台、开源社区进行数据库系统课程建设改革，探索人才培养新模式，补齐高校数据库人才培养与企业对数据内核人才需求之间的GAP。

大连理工大学教授、“智能基座”先锋教师赖晓晨在演讲中围绕以学生的系统能力培养为目标，以鲲鹏技术融合为基调，从理论教学、实验教学、创新实践、赛教融合等角度，提出“培养系统能力，塑造创新精神，推进全面发展”的观点。他表示：

通过加强课程间联系，介绍学科前沿技术，开展研究型教学，鼓励科技竞赛等方法，为学生毕业能力达成和未来科研发展提供重要支撑。

华南理工大学计算机科学与工程学院副教授、“智能基座”先锋教师毕盛在演讲中分享了自己的经验，他表示：

基于昇腾软硬件全栈技术平台讲解智能系统设计和开发过程，涵盖硬件、软件和算法多方面知识点，让学生了解智能系统知识全貌，为后续选择学习目的和兴趣方向奠定基础。

浙江工业大学计算机科学与技术学院教授、副院长，“智能基座”先锋教师陈朋认为：

结合昇腾AI处理器对经典嵌入式系统课程进行内容创新，采用分层次、递进的轻量级微项目式教学设计，提升课堂趣味性，培养学生综合能力，助力产教深度融合。

浙江大学计算机科学与技术学院教授、“智能基座”先锋教师汤斯亮在演讲中提到：

自然语言处理的基本工具、研究方法与应用外延发还是能了数次颠覆性的变化。如此快速变化的外部环境，对传统教学内容、节奏及实践方式带来了巨大的挑战。依托昇思AI开源框架，经过3年的不断尝试，试图在探索不变科学本质的同时兼顾前沿趋势，以工业级主流任务和技术设计实践为案例，探索产教相互促进，深度融合的教学新模式。

北京交通大学电子信息工程学院副教授、“智能基座”先锋教师赵永祥发表了《基于华为云的<大数据技术基础及应用>产教融合实践》的主题演讲。在演讲中，他分享了课程组在与华为云合作的产教融合协同育人过程中的经验和思考，并表示：

产教协同，实现课堂与现场的零距离接触。

会议最后，华为云开发者联盟产品部&华为云应用商店部长王希海发表了《华为云全面助力新时代人才培养》的主题演讲。他表示：

华为云通过持续创新引领产业发展，希望和各方一起打造值得信赖、共创共享共赢的生态体系，全面助力新时代人才培养。