“我就是那个长大了的留守儿童”

美丽的雅鲁藏布江日复一日从四川甘孜区温托镇当批村流过，江水边有一座颇具藏族风情的二层小楼，原生态的白灰墙，配着大红色柱子，木式花格窗，破碎的窗玻璃......

这座简陋的二层小楼是当批村唯一的小学，里面住着29名学生和他们的老师拉绒夫妇。

拉绒是一个普通的藏族女人，从小生活在藏区深处的她，看到孩子们一双双渴望求知的眼睛时，想起了自己的童年。

十几年前，她也是一个渴求知识，希望走出大山的藏族女孩，她曾经无数次哆嗦着身体在大雪与寒风中背书，终于在熬过一年又一年的寒冬后，迎来了属于自己的春天，考上大学，有机会走出去看外面的世界。

可是，当她真走出大山时，却又放不下这片给她苦难，又教会她坚强的土地。

这里的一草一木，一人一物都让她舍不得，特别是看到那么多和她一样想学习，却找不到老师的藏族孩子时，她在心里默默告诉自己，一定要回到藏区去。

于是，拉绒来到温拖镇当批村小学，做了一名普通的老师。

当批村小学地处牧区深处，离县城有几千公里，是藏区一所“最孤独”的学校。

因为地处偏远，环境恶劣，再加上语言不通，当批村小学的支教老师总是来了又走，多年来，学校一直处于缺少老师的状态中，孩子们的学习也是时断时续。

拉绒了解情况后，主动要求来执教，她想要把心血和希望都播撒在这里。

拉绒的老公也放弃了自己的工作，跟随拉绒来到这所“最孤独”的学校，做了拉绒的助教，夫妻俩一起守护这里的孩子，成为了照亮孩子们成长路上的一束光。

平日里，孩子们不叫拉绒老师，而是亲切地称她为“姐姐”，因为在这个小小的学校里，拉绒不仅仅是教授他们知识的老师，更是陪着他们哭，陪着他们笑，陪着他们一点点长大的亲切大姐姐。

当批村的牧民们以挖虫草、放牧为生，每次往返深山需要大量时间，牧民们只能选择在山里搭帐篷，一年到头能陪伴孩子的时间寥寥无几，这里的孩子们也因此形成了寄宿制留守儿童群体。

拉绒刚来时，学校特别简陋，课桌全是破的，窗户也四处漏风，孩子们更是没有水洗澡，没有床铺可以睡觉。

但艰苦的环境没有吓跑拉绒夫妻，反而坚定了他们扎根在这里的信念，夫妻俩带着孩子们一起动手垒床、修缮窗户，没有钱买崭新的床上用品，拉绒就去买别的学校淘汰下来的便宜二手床品。

就这样，孩子们不用再睡地板，终于可以睡一个舒服的觉了。

学校里极度缺水，拉绒又和老公自己动手打井、挖水渠，把雅鲁藏布江的水引到学校里，除此之外，她还专门为学生们做了一个澡堂，让孩子们每周都能轮流洗澡，逐步养成讲卫生的好习惯。

藏区冬天的夜晚寒冷刺骨，学校里没有取暖设备，孩子们只能紧紧地裹住小被子缩成一团。

拉绒看在眼里，疼在心里，四处去捡矿泉水瓶子，在瓶子里装满热水，提前放进 孩子们的被窝暖着。

解决了孩子们的基本生活问题，拉绒又开始逐步教授孩子们文化知识。

她一人分担多个老师的角色，承担起了教孩子们汉语、数学、地理、历史等学科知识的重担。

为了能让孩子们尽可能学到更多的知识，她利用碎片时间大量阅读、学习，弥补自己的短板，满足孩子们求知的渴望。

学校虽然只有29名学生，但是，孩子们的年龄和知识水平都参差不齐，拉绒根据孩子们的年龄和学习情况给他们分了大班、中班和小班。

每天放学后，她还会把年龄较大一点，但成绩又比较差的孩子留在教室里，等吃完晚饭后，再给他们额外补2个小时的课。

补完课后，拉绒还要监督孩子们上床休息，给孩子们讲睡前小知识、小故事。

拉绒全天24小时的陪伴，填补了孩子们内心爱的缺失。

在每个孤独的暗夜，拉绒尽自己最大的力量，发出最大的光，让孩子们感受到了温暖。

她的角色是老师，是姐姐，也是朋友，孩子们做错了事，她会严厉批评；孩子们有了进步，她会欢呼、鼓励。

拉绒说，她没有什么特别大的梦想，只是希望努力把学校做得更好一点，尽自己最大的能力去培养孩子们，让他们也能有机会走出大山，去亲眼看看外面的世界，引领他们一步步去找到想要实现的人生价值与意义。

在甘孜这片土地上，像拉绒夫妻一样默默扎根的支教老师们还有很多，他们放弃了更好的环境，舍下了家乡，自愿留在最偏远的地方执教，可能一辈子都与孤独作伴，不仅要忍受高原寒冷苛刻的自然环境，还要忍受难以疏解的心理压力。

只为了可以用微薄的力量，持之以恒的引领下一代，一日日一年年地教导他们，改变他们被环境固守的艰难处境。

这些老师们，像极了高原夜空上明亮的星星，希望新东方捐助的大批生活用品、学习用品等物资，能够帮助他们更好地建设藏区教育！

关爱留守儿童，你有何建议？

评论区告诉我~

//

假期书单丨我们把历史想得太大，把个人想得太小

俞敏洪：坚守和回归

孟晚舟：祖国，我回来了！