湖南800名高中生被清退，无缘高考：知识改变命运，却有半数中国学生够不着

女同事说：

这只是一部平凡的纪录片，但它对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品，带给我们太多不平凡的思考。

前一段时间，江苏泰州兴化市板桥高级中学的38名学生，上了半学期课后，被学校清退的新闻引起了热议。

清退的原因是：学校超过教育局为其划定的招生计划招生，违反普通高中和职业院校1:1分流的政策。

意思是：你的分数线达不到普通高中水平，学校超标招生了，必须要清退。

最后，38个孩子被分流到了当地的不同职校。

有的去了职校里的“普职通融班”，上普通高中的课，寄希望于未来也许可以参加高考。其余的进了职高，从此与大学无缘。

同样的情况，在湖南怀化也发生过。

两个月前，湖南怀化市近800名高一新生接到通知，将被学校清退，分流至其他中职学校。

清退理由竟也是，学生中考成绩达不到普高录取线，学校超计划招生。

孩子中考成绩不理想，家长绞尽脑汁让孩子上民办中学读高中，背后看到的还是“高考”这条路。

虽说，高考不一定改变一个人的命运，但是高考确实是普通人逆袭的一个不可错过的机会。

想起了，前不久看的央视纪录片《高考》，里边讲述了不同阶层不同处境下，孩子们想用高考改变命运的故事。

这部纪录片在豆瓣只有6715标记看过，5447人想看，虽然人数不多，但是从首播到现在几乎是有口皆碑，豆瓣评分一直保持在9分左右。

没有特意设定的情节，甚至没有过多的场景，就只是真实地记录与展示，穹顶之下中国土地上一群孩子正在经历的学习生活，它从不同侧面，描述了中国高考制度的现状。

有人说：孩子不是父母实现梦想的工具。

这句话有道理，可是却不适用寒门学子，对他们来说父母的梦想才是他们梦想的起航点。

纪录片里，主人公刘洋洋的父亲因为胃癌，离开了人世，母亲生下她10天之后就消失了。

她是奶奶和叔叔一起抚养长大的，奶奶最大的愿望是看着洋洋考上大学。

这个朴实的老人说：“我现在不害怕死了，心理记挂洋洋，还不想死。”

洋洋考上大学后，奶奶依依不舍地送洋洋到村口，并驻足村口的土坡上，看着孙女一步步走出大山的背影。

此刻，奶奶的心已安，她牵挂的孙女已经走出了大山。

就是这样一个顽强的老人，在洋洋考上大学第二个月安详地离开了人世。

朴实憨厚的刘克明是洋洋的叔叔，这个种田养羊的农民，充当着洋洋父亲的角色。

叔叔为了让洋洋能考上大学，在家里有四个孩子要上大学的巨大压力下，依然咬牙让洋洋能够有机会继续考大学。

叔叔说：“我儿子要上大学，侄女也要上大学，拉（借）的账再多，也要高高兴兴把侄女打发（送）到大学。”

为了让洋洋读大学，叔叔没等羊羔长大就拿到市场去卖了。

在卖掉所有能卖的东西，还凑不够学费时，他又拉下脸来到亲戚家去借钱。

这个老实憨厚的西北汉子，在走投无路之际，去银行贷款给洋洋交学费。

千方百计凑够洋洋的学费后，叔叔还在村里给洋洋大摆了酒席，庆祝洋洋考上大学。

洋洋的走出大山之路，既包含着奶奶的夙愿，也有叔叔的殷切期盼。

在中国，有很多像刘洋洋这样子的贫苦家庭，父母把唯一的希望押在孩子身上，他们只是希望孩子走出大山，改变贫苦的生活，不再重复他们的老路。

我们不能简单评价说，这种做法合不合理，因为我们没有相同的境遇，我们不理解他们渴望走出大山的迫切心情。

在这里，高考这件事，被附加了更多个人成长以外的东西：家人深重殷切的期望、改变家族命运的重担。

每一个优秀孩子背后，都有一个奋力托举的父母，他们只是希望孩子踩着自己的脊背，走上更宽的大路。

对于寒门学子来说，高考的意义，已不再是考生一个人的高考，这更像是一种责任的交替、生命的托付。

2017年，北京文科状元熊轩昂曾经发表过“寒门再难出贵子”言论：

的确，和那些在农村长大的孩子相比，城里的很多孩子已经赢在了起跑线。

他们获得的教育、享受的各方面优质的资源，是寒门学子们奋斗十几年才有可能接触的高度。

刘洋洋所在的会宁，就是国家级贫困县，这里有很多像刘洋洋这样贫困的家庭，甚至，这里的老师大部分也是从贫困家庭里走出来的。

刘洋洋的班主任李志明当年高考时，家里很穷，不能同时供2个大学生，成绩更好的哥哥，把上学的机会给了他。

背负着全家人的希望，李志明对自己说：“我一定要考上大学。”

因为贫穷，高考几乎成了会宁每个家庭的选择。

自1977年恢复高考以来，会宁平均每户就出一个大学生，也因此成了全国有名的“状元县”。

会宁的孩子都知道：想要走出大山、摆脱贫困，唯有高考这一条路。

不仅会宁，中国其他地区，比如云南、贵州、西藏等一些偏远的省份，也有无数个这样子的家庭，无数个像刘洋洋，像曾经的李志明一样的孩子。

他们无法受到良好的教育，他们非常渴望走出大山，看外边的世界。

可是，贫穷落后让他们的奋斗之路走得更加艰辛。

造成这个现状的核心在于，中国教育资源的不平衡。

而教育资源的不平衡，主要体现在教学设施设备的落后、教师资源的缺乏、教育方法的落后。

农村没有先进的教学设施设备，他们大多拥有的只是一间简陋的教室和破旧的桌椅板凳。

2019年清华大学本科生毕业典礼上，来自甘肃贫困县的张薇说：

也因为过于艰苦的教学环境，所以很难吸引到优秀的教师资源，学校里的教师，基本都是从本地考出去的学生，再回乡执教。

刘洋洋本人，在考上陕西师范大学后的想法，也是毕业就回乡执教。

城里很多学校都开设了双语教学，农村学校有限的资金根本无法支持多样化的教学。不用说多样化的教学，连复习资料都很难找。

刘洋洋说，她上学时没有复习资料，只能跑到城里姑姑家看堂哥的复习资料来摘抄。

原本她的理想是考上中国人民大学读法律，理想是丰满的，现实却是骨感的。

考虑到贫穷的家庭环境，最后刘洋洋被迫选择了学费相对比较低的陕西师范大学。

试想以刘洋洋的勤奋和学习能力，如果放在一个城市家庭里，也许她真的能考上中国人民大学。

刘洋洋的高考之路也说明了，教育资源的不平衡才是“寒门难出贵子”的元凶。

2019年，刘洋洋作为优秀毕业生代表发言：

“只有好好读书，才能有出息，才能改变自己的命运；我日后要尽所能给家乡的孩子走出大山提供一份助力，让他们也能去改变自己的命运，进而改变家乡的现状。”

虽然中国的高考制度还存在着诸多的弊端，但就目前中国的国情，高考一定是最适用的。

有人说，中国高考是“严进宽出”，而西方国家的高考是“宽进严出”；

但很多时候，我们只看到西方国家高考的“宽进”，却忽略了这“宽”的背后，是普通家庭、无数底层家庭无法企及的优质资源、雄厚经济实力、更高阶层人脉的比拼。

美国没有全国统一的考试，以自主招生为主，有人推荐就可以上大学，这拼的是优质的人脉。

或者父母通过向校方捐款的方式为子女拿到入学资格，这拼的是雄厚的经济实力。

英、法的教育分公立和私立两种，公立学校的学费低，实行“快乐教育”，而私立学校的学费昂贵，孩子的学习压力一点不比中国学生小。

可实际上，英国的精英阶层，也都是想方设法让孩子上知名的私立小学和中学。

为什么？

因为只有从小就上了这样子的学校，才有可能考入顶尖的大学，继续获取更为优质的资源，进入更大的圈子，享受更好的生活。

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BBC曾报道说，私立学校的学生是顶级大学的主要后备力量。

西方教育不以任何一场单独的考试为最终依据，而是看整个受教育阶段的实绩，哪怕是一次随堂测验也可能影响到进入大学的资格。换句话说，一个孩子长大能上什么样的学校，成就的高度能大约达到哪里，在很小的时候或许就已经被注定了。

中国的高考，只认高考成绩，无论你家是贫穷，还是富裕，谁能考到680或690分以上，谁就有资格上中国顶尖的大学。

中国的高考制度给普通人提供了完整接受高等教育的机会，提供了大量无需倚靠出身背景，只凭个人能力就可向上流动的舞台。

殷储教授说：全世界再也找不到这么公平的制度，全世界再也找不到这样给底层青年向上流动的平台。

它给的机会更多，剥夺的机会却最少。它是很多寒门学子走出大山、去看更大世界的阶梯，是他们实现人生理想的一个最好突破口，是改变命运最有效的捷径。

试想如果刘洋洋因为学习艰苦，家庭困难，放弃了高考，她大概只能出去打工，日夜在流水线上消磨青春与热情。

而现在，她的人生拥有了更多的可能性。

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知乎上有很多关于高考的讨论，其中一个问题是：与世界上其他国家和地区的选拔制度相比，高考公平性如何？

有位网友的回答被赞上了热评第一：

还有一个网友的分析更直观：

虽然，目前我国的高考还有很多需要继续完善的地方，但是，人无完人，事无完事，瑕不掩瑜，中国高考还是利大于弊。

高考不仅是当今社会实现阶级流通相对公平的通道，更重要的是高考教会了我们成长与反思，这或许是高考带给我们最大的影响。

THE END

从不敢犯错的我不得不承认：有些父母是天生的pua高手

豆瓣接近满分神作！但这样的片子，我再也不希望看到了……

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