“高中有这样的老师， 我就不至于成学渣了”

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作者： 詹腾宇

来源：有间大学（ID：youjian-university）

李永乐老师最近总听到一个说法——“有内味儿了”。

在弄明白“内味儿”的意思后，李永乐开始琢磨：这说法为啥火，咱也不懂。既然孩子们这么喜欢说，那我不妨讲讲嗅觉的事儿？

他先想到自己的老本行——物理，并用分子动理论解析分子形式的味道如何进入鼻子，但他很快发现，以这种思路解析的过程过于单薄无趣。

接着，他从物理思维转到了生物思维。“气味分子进了人的鼻子后，会与一种特异性蛋白结合产生神经冲动，这种蛋白是由基因控制的。科学家研究后发现，控制气味的基因在所有基因里可能是最多的。”李永乐说。

内味儿到底是什么味儿？听李永乐老师讲嗅觉

他得出的结论是：“味儿”是人类感受外部环境的重要依据，人的一生通过嗅觉分辨数万种味道了解世界、感受生活和塑造自我。

他把找灵感、查资料的过程不断延伸扩展，最后再添上一段视频简介：“最近有个小朋友跟我说他的前桌总是放屁。一放屁整个教室就有内味儿了。他就想问我人为什么能闻到屁的臭味，今天我来解析一下这个问题。”

一期有料有味道的科普视频，就这么被他做出来了，和他过去320多个视频的风格如出一辙。

“如果我高中时有这样的老师，

就不至于成学渣了”

从“热梗”出发而拟定视频选题，李永乐对“有内味儿了”的探寻其实并非孤例。

有一次，他在文章里看到了“真列文虎克”的表达，觉得用这个词“称赞别人观察入微”是很妙的事，转头买了台显微镜观察细菌，做了一期《细胞是谁发现的》。

2019年12月17日，一期名为《抽出我“40米长大砍刀”，你有几秒逃生时间》的脑洞视频更是画风清奇，李永乐在黑板前憋着笑，求出了在40米大砍刀与地面成30°角因重力下落时，小朋友仅有1.78秒时间逃生的荒诞结果。

配合着写满一整个黑板的动量和能量公式与计算的仪式感，网友在弹幕中齐声高喊：“这就是科学！”

《抽出我“40米长大砍刀”，你有几秒逃生时间》，源于一次家长辅导孩子写作业的经历

李永乐创作的很多视频脱胎于热点事件，比如从《复仇者联盟3》灭霸杀掉宇宙一半人口谈到马尔萨斯人口论，从《流浪地球》延伸到洛希极限和引力弹弓效应，从C罗在2018年世界杯对阵西班牙队打进的任意球谈到香蕉球、电梯球和落叶球的区别，以及背后的伯努利原理和马格努斯效应。

当然，生活百态也是他的灵感之源：房贷利率变更、举椅子挑战、鼠疫、股票、彩票、博彩、如何摆脱贫穷、爱情里的数学……普罗大众关心的问题，李永乐更在意。

有了这些接地气的内容做铺垫，观众不但发现科学正在变得不那么高冷，不那么难以接近，而他们也被李永乐面无表情的萌感、一本正经地说一些难懂又有趣的知识所吸引。

当李永乐以黎曼猜想、费马大定理、杨辉三角、霍尔效应和框架效应为题制作硬核科普视频，播放量从来不是问题。

李永乐老师在B站的视频播放量，已经超过8000万

这让不少网友开始消除对学习的天然恐惧，纷纷表示“高中物理没及格过的我居然看完了这个视频”“如果我高中时有这样的老师，就不至于学不会了”。

对于这样的评论，李永乐笑称，这可能对他们当年的数理课老师不太公平：“没有人能代替你学习，与其假设和抱怨过去，不如抓住现在多学点东西。”

在李永乐的世界里，万物皆可科学，甚至包括自己偶尔经历的倒霉遭遇：

曾经因为久站患了静脉曲张，李永乐在某天洗澡时小腿流血不止而在随后被迫手术治疗。手术归来，他做了一期名为《静脉曲张如何预防》的视频，末了还不忘叮嘱观众“有静脉曲张要赶快去治疗”。

去理发店被剪伤耳朵后，他包扎成梵高模样回到讲台前，只轻轻抱怨一句“店家只肯赔医药费，我真的很生气”，随即开始讲起墨菲定律，“如果事情有出错的可能，无论可能性多小，都一定会发生。”——似乎受伤、受委屈的是另一个人。

一次理发被剪伤耳朵的经历，让李永乐老师想到可以讲讲墨菲定律

这种对科学的热爱和探究精神深植于李永乐的骨子里。生于1983年的李永乐自称“小时候接触的东西非常有限”，因此他非常珍惜并习惯了反复咀嚼仅有的信息源。

哪怕是一本《十万个为什么》，一本考证专用的、薄到几乎没有售卖价值的《中国通史》参考书，李永乐都能翻来覆去地看很多遍，再加上自己从小口才就好，喜欢给同学解析问题，他开始建立起自己特殊的叙事风格。

他也在慢慢成为所谓的“学霸”——本科北大，研究生清华，知识广博，文理皆通。

他在清华大学的论坛上坦言，自己因为性格耿直、不擅阿臾，加之热爱科学与真理，一直希望做一名“只论真假，少谈得失”的人民教师，最终顺利任教于北京市首屈一指的中学——人大附中。

从以分享知识为乐到以教授知识为业，也是不忘初心。

李永乐在很多场合强调，他人生最大的乐趣和成就感，大多来自孩子们在自己的教导下取得好成绩、自己用心做的视频获得高赞的瞬间——

两年，超过320个视频，全平台累计数十亿播放量和千万粉丝让他异常满足。

“通过我的技能做些科学普及，

也不能算不务正业吧？”

李永乐的作品开始从西瓜视频被搬运到全网各个平台，他自己也乘着自媒体时代的东风扶摇直上，成为目前国内最红的中学教师，热度与当年讲历史的袁腾飞、石国鹏和在考研界极为活跃的张雪峰相当。若单论出圈程度，李永乐甚至更胜后三者一筹。

面对突如其来的聚光灯，李永乐起初并不适应。据他回忆，他连出门停车碰见保安，都会听到类似“我认识你啊，我也看过你的视频”的鼓励。

惊喜很快变为了担忧。更广泛的关注度，意味着要对受众负更多责任，进行更严谨的资料搜集、事实核查和尺度斟酌，有很多人在视频底下提出异议甚至硬伤，李永乐甚至为此重制了几期视频，务求准确。

出视频不再是自娱自乐和“只给孩子看的科普”，要考虑的事情开始慢慢增多，更新速度自然也慢了下来。

受到越来越多关注后，“务求准确”成了李老师的一种责任

网友尊称李永乐为“万能永乐帝”或“永乐大典”，但李永乐表示自己只是个“做科普的”，很多专业技能不可能悉数掌握——“我只能讲明白建筑的力学问题，但我也不会盖房子啊。”

和向别人提供有趣的科学知识相比，李永乐更愿意提醒人们培养学习能力和学习习惯的重要性，认识到科学是有用的，是和生活紧密相关的，凡事需去探究、求真，这才是他做视频的真正意义。

“最近总有小朋友问我……”是李永乐在视频中最常见的开篇语。他喜欢跟孩子打交道，解答他们的疑惑，喜欢他们身上热情而无畏的能量和纯粹的天性。

“最近总有小朋友问我……” 是李永乐在视频中最常见的开场白，这样的称呼也在他视频粉丝中流行了起来

最近，李永乐从高中转教初中，对基础教育有了更多感悟——他看到了低年级孩子们心智不成熟的一面，比如偏要把电池正负极接起来，亲眼看看短路是怎么回事的执拗和天真。这时，他便意识到教师在引导时的重要性。

李永乐觉得，在信息海量纷杂的时代，提供好的学习习惯和方法，引导他们认识更广阔的世界，是对孩子们最好的馈赠，这里说的“孩子”，也包括身处贫困地区、无法享受良好教育资源的孩子。

李永乐希望自己的声音可以通过越发发达的互联网，触达边远的角落。他乐意做这样一盏明灯。

图/电影《死亡诗社》

2019年，李永乐尝试了讲书的新形式分享，他希望在2020年开拓动画形式的课程，而这些都基于他完成教师职责之后的闲暇。

李永乐的日常生活并没有过多变化，依然在人大附中吃食堂、印卷子、改作业、备课、监考、找学生谈话，一天在学校待上6个小时处理各类教务。除了偶尔录电视节目和接受采访，已经没有多少人会在现实中对他表现出类似“你很红啊”的夸张反应了。

尽管已经红到了一名人民教师甚至一个自媒体理论上的天花板，但谈及被归类为大V或小V、KOL或KOC，李永乐表示并不在意，他更在意自己是不是能不忘初衷，做一个持续生产高质量视频的内容创作者，因为没有内容的网红终究什么都不是。

“我不指着这个事儿（做视频）吃饭，不会整天为了这个事奔忙，所以也不在乎被归成哪一类。”

他还去知乎回答过一个问题。

有人问：“如何评价李永乐这种‘不务正业’的高中老师成为网红？”

他在回答的最后写道：“我不生产知识，我只是知识的搬运工，我很丑，但科学真的很美。通过我的技能做些科学普及，也不能算不务正业吧？”

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