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说到“孩子”的时候，她的眼里都是光

百家作者：新东方 2020-03-02 11:06:51

女同事说：

工作中，她是“不规划会死星人”，每一件事都安排得妥妥帖帖；生活中，她“自恋成风”，自称“可爱喵”。学生们亲切地叫她喵喵老师，同事们说她负责又温暖，是“一束光”。

她是今天的主人公，新东方广州学校泡泡少儿语文老师——杨妙，是怎样的机缘巧合让她选择了当一名老师？又是什么造就了她既“理性”又“感性”的双面画风？

跟我一起往下看吧~

注：文中皆为化名

杨妙

| 毕业于中山大学

| 新东方广州学校泡泡少儿小学语文老师、语文教学组长、大语文项目教研组长

| 新东方集团“启明星”优秀教师

| 新东方广州学校第二届“师王争霸”教师赛课第一名

“我表达清楚了吗？”在回答完我的第一个问题后，喵喵很自然地蹦出这样一句话，我微笑着看她还没来得及答话，她变恍然大悟似地说道：“不好意思，习惯了哈，我会有老师那种职业病，经常上课的时候问我的孩子们（杨妙老师生活中一直将自己的学生称为孩子）我讲清楚了吗？”

喵喵老师的课堂

就是这样一个小小的插曲，让我感受到这位“可爱喵”老师对于学生课堂反馈的重视，或许她自己都没有意识到，这种在上课面对孩子，希望把自己想表达的内容准确地传达出去的习惯，不知不觉已经被带到了她日常生活沟通中。

/01/

明确目标，朝目标前进

大学时偶然的一次支教体验，让杨妙懵懂地感觉到了自己的价值，虽然支教的时间不是很长，但她很开心可以带给一群学生一些正面的影响，杨妙在心里想着能够尽最大努力站在台上不断地散发自己的小光芒，去照亮一些人、一群人，这大概就是老师这个职业的魅力所在了。

你以为接下来的故事会是这样的——“这次支教活动让杨老师坚定地选择了老师这个神圣的职业”？

但——

那时刚上大学不久，杨妙对未来并没有很清晰的目标，她想多去尝试来找到自己的方向。

大三实习期，她去过房地产公司当过人力，却发现自己不是特别喜欢模式化的工作；

接着她去过广告公司做过文案，感觉这是自己喜欢的工作，但自己并不特别擅长；

后来也去过外企做过市场，去跟商家沟通商务合作，但工作强度让她吃不消……

几番周折，她看到了新东方集团“启明星”老师的招聘信息，不觉又想起了那段支教的经历，以及那时候自己发自内心的骄傲和充实，于是她抱着试一试的心态投出了简历，一路过关斩将，终于通过了集团的面试，正式成为了新东方广州学校泡泡少儿的一名老师。

Photo by Katelyn on Unsplash

回忆起这段经历喵喵颇为感慨地同我说：“人生这趟旅程，可以走岔路，但你必须要清楚自己的目标，才能更好地朝着目标前进，能够在多次尝试之后，找到自己喜欢又擅长的工作，是缘分也是幸运。”

/02/

理性思考，感性表达

谈到性格，杨妙给了自己八个字：“理性思考，感性表达”。

目前，杨老师在学校除了上课之外，还担任了教学组长，需要指导一些老师的教学工作，同事们对她的专业能力和工作态度都给予了非常高的一个评价：

“妙妙老师是我的导师，在带领我们梳理课程的时候，她总是能一针见血地指出哪里需要改进，逻辑性非常强。当我们提出工作上的困惑时，她会循循善诱，她不会单纯地教给我们方法，更多时候是教给我们思维方式，培养我们破局的能力。”

“生活中妙妙老师也特别可爱，真诚又善良，很容易亲近，还经常会讲一些笑话来逗我们开心。”

Photo by CoWomen on Unsplash

工作中，理性思考让她弄懂做一件事的内在逻辑，提炼方法；生活中，感性表达又让她极具亲和力，即使是在指出一些工作上的问题时，也能够让人很容易去接受。

而在谈到父母的时候，杨妙是这样说的：“我的妈妈是一个独立自主的女性，她是很理性的人，我很崇拜她，她从小就培养我独立思考的能力；我爸爸呢是那种从来不会骂我的，他喜欢和我聊天，也喜欢同我分享他的人生经验，在我很多迷茫的时刻都给过一些很不错的建议，跟爸爸在一起我会是很放松的一个状态，然后跟妈妈在一起我又会感觉到自己还有很多需要努力的地方，进步的空间还蛮大。”

耳濡目染不学以能，想来也正是因为喵喵父母这样互补的性格，给了她言传身教的影响，才有了今天这样一个她。

/03/

每个孩子都很独特

杨妙说，刚开始教学的时候，她有遇到一些很调皮的孩子，有时候还会导致自己上完课以后回顾整个课堂觉得不如人意，因为会耗费太多的时间在纪律的管理上，这样子其实是在占用真正教学的时间。

“之前有一个孩子上课就爱跟老师对着干，我说一句，他顶一句，但我观察了他一段时间，他其实很聪明，生活中的性格活泼，学习上也是属于那种一点就透的类型，于是我开始思考他上课的这些行为是想要达到什么样的目的？是什么样的原因产生的？我又要怎么才能解决好这件事，他又是否需要我提供帮助？”

孩子送的圣诞节礼物

思来想去，她觉得最重要的是先弄清楚孩子内心的想法，她先是和学生的父母进行了多次交谈，而后是一点点去走进那个学生的内心尝试和他做朋友，并在一次书信课时，鼓励他给未来的自己写封信。

果不其然，那个孩子在信中敞开了自己最真实的内心：“我是一个有梦想的人，但是我的自律能力却是比较差的，我总是不能很好地约束自己，但我又很挣扎，我知道继续这样下去，我只会离自己的梦想越来越远，我希望未来的自己能够更自律，能听好每一节课，做好每一件小事，让妈妈少点操心，逐步提高成绩。”

杨妙说她后来给特意那个学生回了信：“如果你有什么想法，可以偷偷跟我说，甚至可以写信，我会帮助你的，我会跟你一起努力！然后我把信折成一张小纸条，上课前悄悄地‘扔’给他说，‘你的信’，他自己偷偷地看了，那节课他表现得很好，后来的每一节课更是如此，他，不再捣乱了。”

说到这儿，杨妙眼里泛出了一些晶莹的东西。

“每个孩子都很单纯，也很独特，每个人的需求也各不相同。有的时候学生可能会有一些不太好的习惯，甚至于是我们大人都有很多自律不到位的时候，更何况他们还都处于良好行为习惯养成的阶段，他们其实也是想要去改正的，但或许不太知道具体应该怎么去做，我始终觉得为人师表应该给这些孩子更多一些的耐心帮助他们解决问题，不要责骂更不能放弃任何一个孩子，不一定每个孩子都那么早开花，我们要学会去等待。”

“除了耐心以外，作为一名新东方泡泡少儿的老师，还需要有爱心责任心。如果对孩子没有爱心，你一刻也坚持不下去的，对课堂更是要有敬畏心，这样才能上好每一堂课，才能高效地完成自己的工作，也才能够真正地赋能每一个孩子、每一个家庭。”