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周成刚：最好的教育在路上

百家作者：新东方 2020-01-21 03:48:33

女同事说：

最近，新京报就“教育”这个话题，与周老师进行了一次深度访谈。周老师一直倡导着国际教育，所以他更多让人眼前一亮的观点都是国际融合、世界公民等等，但是访谈里有一段谈到了儿子对他的教育，他说道：

“曾经我也是个被传统教育理念所裹挟的父亲，但是他的成长给我带来了更多的思考：价值观和知识的确很重要，但更重要的是，他身心健康，他能在他的一生中，过得快乐。”

文章来源：新京报

记者：方怡君

以下为新京报访谈内容

7年穿越、20个国家、40万里行程、200多所名校、500多次访谈……新年伊始，新东方教育科技集团CEO周成刚《穿越世界的教育寻访》正式出炉。

因缘际会，2013年，从最熟悉的新西兰开始，这位曾经的上世纪90年代留学生，跨越千山万水再次推开名校大门，以国际教育观察者的眼光探寻教育真谛。

万里之行的背后，变革时代下的知识分子应有的胸怀、责任、担当跃然纸上。“或许，我可以做些什么，能让我们的孩子更加直观地感受到西方文化、了解西方教育。”对周成刚来说，穿越的意义在于，借文字、图片、视频等形式呈现更加多维、真实的国际教育，让阅者都能有哪怕一丁点儿的触动。

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世界名校的启示

“我发现在新东方竟有那么多来自世界顶尖名校的年轻同事，哈佛、耶鲁、宾大、牛津、剑桥……但这套豪华阵容不能只当‘金字招牌’，对于教育和留学，他们有更多更有意义的事要做。”

时钟拨回到7年前。2013年8月7日早上8点30分，新东方前途出国探寻名校之旅正式启程。活动总策划人周成刚带领团队踏上了新西兰的土地，从奥克兰出发，自北向南穿越新西兰全境。

奇异果，Kiwi鸟，毛利人……为期13天的探访也打开了穿越之旅的“大门”，至此，从新西兰、美国、英国再到欧洲、亚洲……周成刚探寻国际教育的脚步，一刻也没有停下，甚至有几年，干脆一年穿越两次。

油墨之间沉淀下来的，是时间的分量。随着阅历的不断累积，加上多年穿越名校的体悟，为了将见闻和感受分享给更多人，2018年，周成刚首部《镜头里的世界名校》问世，之后又推出第二部作品《由西向东看教育》。

诺贝尔博物馆获奖者手稿

对于周成刚而言，这一场没有终点的穿越，是一次身体的跋涉，也是一段自我成长的旅程。

世界名校它到底给你什么样的启示？为什么西方发达国家的教育更容易培养创新人才？行走之间，周成刚有了自己对最好教育的注解：“真正的教育是有温度的，能够影响人的、改变人的，让我们拥有济世的情怀和历史的担当，成为思想自由、视野高远、人格独立、身心健康的人。”

在周成刚眼里，最接近“最好教育”的国家是新西兰、芬兰。前者没有传统的束缚，崇尚自由自主意识，尊重个性发展；后者关注个体成长、倡导因材施教。

探访芬兰罗素高中的时候，正好是下课时间，走廊里挤满了等待上课的学生。周成刚得知，这所学校没有固定的班级和年级，学生根据自己的兴趣，自由选择课程模块，自己决定学什么。作为世界摆脱学校科目的国家，芬兰的个性化教学变革着实让来访者印象深刻。“每个人都有一个私人定制的课表。为了方便学生选课，学校将所有学科分成13个领域，又下设38个课程，300余个模块。让学生自己做选择，最大限度发挥每个学生的潜力。”

临走时，周成刚冲着校门竖起了大拇指，在罗素中学门口留下了一张照片。“哈佛、耶鲁有适合一部分人的精英教育，新西兰的教育带有自然主义的色彩，而芬兰的教育是全民的、大众的、普惠的、关注每个个体发展的个性化教育。”

“好的教育是很多维的，我想让更多人看到一个更广阔的世界。”周成刚说。这也是探寻之旅的应有之意。

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“教育要慢慢来”

而如今，在所谓的高考指挥棒压力下，多数中国家长“唯排名““唯分数论”的想法难以短期改变。

“我们把它扭曲了、变形了，想把所有的孩子往一个模式里灌，好多人不是这样的，有的就是擅长这个，有的则擅长别的。这对孩子来说是多么大的苦难。”周成刚说，甚至于在进行特长培养时，有时候并不关注孩子喜不喜欢，而是更看重对升学有没有用。

同样作为家长的周成刚也未能免俗。在儿子小学期间，周成刚曾希望孩子学习钢琴，原因是周边的孩子都在学。但当时孩子对钢琴并不感兴趣，他喜欢篮球。

他就这样被裹挟迈进焦虑漩涡。“现在我已经从最初的焦虑，变得能够想明白这个问题了。他喜欢打球就去打球，喜欢健身就健身；成绩好一点，我欣慰，成绩差一点，鼓励他要跟上，我认为，健康的身心是第一位的，其次是价值观，知识放第三位。”