有远见的父母，在这件事上一定会逼孩子一把！

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有远见的父母，在这件事上一定 来自有书 00:00 15:54

文 | 顾清若 · 主播 | 周周

你想让孩子成为什么样的人，你就去做什么样的人。

有句话说，“不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。”

这话用在兰姐身上最贴合不过。

兰姐家的儿子轩轩今年9岁，最不喜欢的就是读书。

每次兰姐叫他看书、写作业，他就开始愁眉苦脸，能拖则拖。

但兰姐要是说可以看一会电视，他立马眉开眼笑。

这不，上周，母子俩就因为写作业发生了一次争吵：

"现在已经晚上十点了，你这作业打算写到几点？"

"你要是让我看10分钟电视，我保证1个小时内写完作业。"

“不准！放学回来你都玩3个多小时了，作业也没碰，书也没看！”

话音刚落，轩轩立刻怼回去：“不看就不看，说我不看书，好像你很爱看书似的？”

......

这场争吵最后以轩轩“砰”的关门声告终。

一连几天，母子俩谁都不跟对方说话，不过轩轩还是一如既往地不好好写作业。

兰姐都快愁死了，心急如焚地给我打电话，问我有什么办法改善轩轩不好好写作业的毛病，让他喜欢上看书？

听完她的倾诉，我说：

“董卿曾说过一句话，你想让孩子成为什么样的人，你就去做什么样的人。

轩轩不是说你不爱看书吗？那从今天起，你培养自己养成阅读的习惯，如果你没时间，就先从听书开始。”

之后，兰姐把辅导轩轩写作业的重任交给了老公，而她躺在床上一边喝着牛奶，一边听书做笔记。

有一次，轩轩写完作业来卧室帮爸爸拿手机时，看到兰姐戴着耳机在听东西，还在笔记本上写东西。

就好奇地问她：“妈妈，你在听什么，我可以听一下吗？”

兰姐把一只耳机递给了他。

耳机中，他听到了一个小男孩的声音。

一开始，轩轩只是觉得这个小男孩的声音很好听，可越往下听，他越觉得这个故事特别有趣。

当听到小男孩说自己喜欢画画，想要一支画笔时，轩轩抬头看着兰姐说：“妈妈，我好想送小马良一直画笔。”

这时，兰姐却对他比了一个“嘘”的手势，示意他继续听下去。

轩轩也立马把注意力放回到故事中。

当他听到白胡子老爷爷送给小马良一支画笔时，他边笑边说“太好了，小马良有画笔了”；

当他听到马良给乡亲们画的大公鸡、犁、耕牛、水车、骡子都变成真的时，他羡慕地说，“我也想有这么一只神笔”；

当他听到马良被财主的人在后面“追杀”时，他焦急地说，“马良快跑，再快点”；

当他听到马良丢了神笔后，他忧心忡忡地问兰姐，“妈妈，马良没了画笔该怎么办啊？”

整整半个小时，轩轩沉浸在故事中，时而欢喜，时而忧虑。

随着故事的结束，当他回想整个故事时，脑海里也出现了一帧帧画面：

画面里，一个可怜兮兮的小男孩没有画笔。

只能用树枝在地上画飞鸟，用小草沾着河水在岸石上画游鱼，用黑炭在墙壁上一遍遍画白天画过的飞鸟、游鱼、小母鸡、老鹰。

然后，一个慈祥的白胡子老爷爷出现了，送给他一支画笔，让他帮穷人画画......

第二天，在兰姐送他上学的路上，他主动要求兰姐再放一遍《神笔马良》给他听。

从那天起，轩轩开始喜欢上了听书，一回家就催促兰姐给他放音频。

兰姐趁机对他说，“如果你完成了作业，我就会把音频作为奖励给你听”。

现在，轩轩写作业又快又对，根本不用兰姐催。

很多人都知道，兴趣是最好的老师，但其实，兴趣也是可以培养的。

不过，家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

同时，润物细无声的细心“雕琢”，而不是强行“改造”。

就像兰姐。

听兰姐说，现在的轩轩不但爱上了听书，而且养成了阅读的习惯。

每次路过书店时，他都会进去看一圈，将自己听过的书买回去再读一遍。

今年3月，某一个阳光明媚的日子，我去芳姐家做客，见到了她7岁的儿子浩浩。

浩浩比较内向，匆匆叫了我一声“阿姨”就回屋了。

上午十点钟，我们带浩浩去小区花园玩。

刚坐下没一会儿，芳姐家邻居——一对漂亮母女也来到了花园。

那个小女孩径直去找浩浩玩，而我们三个大人则坐在凉亭里聊天。

由于距离不太远，所以浩浩和小女孩的聊天内容我们都能听得很清楚。

然而，在两个孩子聊天时，我却发现，相比于小女孩的说话流利，浩浩的语言表达能力明显比较差。

说话时节奏不均匀不说，有时候着急了，说起话来还会颠倒，让他重复一遍，还是说不好。

之后，浩浩玩累了，我们便回家休息。

坐在客厅里，芳姐开门见山道，“浩浩的问题你也发现了吧？”

我尴尬地点头，刚想说什么，就听到芳姐叹了一口气说：

“我之前带浩浩去医院检查过，结果医生说浩浩完全正常，没啥问题。

不过，医生建议我平时多给浩浩讲点故事，鼓励他多表达，给他自信心。

所以，我每晚都会给他讲故事，他也特别喜欢听。”

那天临走时，我宽慰她“别着急，慢慢来”。

芳姐笑着点头，说：“放心吧，我一定会坚持给浩浩讲故事，和他一起迎接他表达能力越来越好的那一天。”

之后好几天，我和芳姐没有联系。

后来有一天，芳姐在微信上找我，突然问我说能不能帮她推荐一套适合浩浩听的书单？

我有点惊讶，忙问她怎么回事，之前不还信誓旦旦说要坚持每天给浩浩讲故事吗？

芳姐叹了一口气说：

“我倒是想啊，可是现在我每天加班，下班回到家都9点了。

那时候浩浩早睡了，我总不能把他从被窝里拉起来再给他讲吧？”

明白了事情原委的我，立刻将“19年孩子必读书单”推荐给了她。

从那天起，浩浩开启了他的听书之旅。

每次，浩浩都会边看文稿边听书，有时候，听完书后，芳姐还会给他找相应的视频来让他加深印象。

有一次，听完《爱丽丝漫游奇境记》后，芳姐又给他找来了视频。

之后，浩浩直接开始复述书中的故事情节。

一开始，还会有些卡顿，但越往后，浩浩复述的越流利。

就这样，一口气听了40本书后，随着一次又一次的复述，浩浩的语言表达能力也越来越好。

平时和小朋友说话时，也不再含混不清。

上周，芳姐开心地跟我说：

“谢谢你推荐的书单，我家浩浩现在不只是语言表达能力越来越好，通过复述故事情节，他读过的书基本上都转化为了他自己的知识，真是太惊喜了。”

听到这个消息，由衷地为芳姐感到开心，不过，我一点也不意外。

有句话说，每个孩子都是一朵花，只是花期不同，有的开放在春季，有的开在别的季节。

就像浩浩，他也许没有比别的孩子早开花，但芳姐却找到了一个愉悦的方式让他成长，而他最终绽放枝头。

珍妮·艾里姆说，孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

深以为然。

父母的一生中有三件事要趁早，其一就是：教育孩子。

现在，越来越多的父母在教育孩子的过程中都非常注重培养孩子的童年阅读，这是为什么？

多伦多大学应用心理学研究发现：启蒙阶段阅读能力越强，孩子随后的学习能力越强。

因为，幼年时期的知识积累，会成为孩子脑子里的一部分。

不断吸收，将知识融会贯通，在遇到新鲜事物的时候，有不一样的思考，使得他比同龄人更具备表达能力和叙事能力。

而且知识积累得越多，孩子日后发挥的空间越大。

所以，一定要利用好4~12岁这个孩子发展的关键时期，特别注重培养孩子的语言表达能力、思维能力、抗挫能力。

而读书，就是培养孩子这些能力的最好方式。

毕竟，脚步不能丈量的地方，书可以，眼睛到达不了的地方，书也可以。

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