如何拉近师生间的距离？肯尼迪中学用 Surface 给出了答案

肯尼迪中学距离阳光明媚的佛罗里达东部海岸线仅几英里，是布里瓦德县学区的中学之一。这所表现优异的中学，是大约 70 名工作人员和 600 名七、八年级学生的家。肯尼迪中学还为学生提供多个成功的学术课程，包括AVID大学准备课程，剑桥检查站课程以及强大的职业和技术教育课程。为了提供更多现代资源，校领导层开始探索数字化转型，以改善其学生团体的课堂体验。

最近经历了由学校技术助理沃伦·麦卡锡领导的数字化转型。麦卡锡以前依靠台式电脑，在教室内制造了静态、有限的互动关系。现在，为了使教师和学生都能够拥有无线设备，拥有更加丰富的学习机会，他开始寻找一种经济高效的解决方案。于是，在他的推动下，肯尼迪中学开始了 Surface Pro 试点计划。

今天，阿 Sir 就带大家看看，Surface Pro 如何助力肯尼迪中学的数字化转型。

“轻”以减负

麦卡锡管理管理肯尼迪中学的技术基础设施将近八年，随着时间的推移，他萌发了探索数字化转型的想法，并开发出一种前瞻性的愿景，即建立更现代化的数字基础设施。虽然，学校最近增添了 366 台学生笔记本电脑，但学生技术主要限于该大楼七个计算机实验室内的台式电脑。

麦卡锡深知，台式电脑限制了教室的移动性，以至于教室布局需要保持静止不变，将老师与学生固定在座位上。为了加强课堂的灵活性，拉近师生间的距离，就必须让教师“动”起来，最大限度地减少固定硬件、教室设备和笨重电线的数量。

这就是为什么，他选择了 Surface Pro。轻巧便携一向是 Surface Pro 系列产品的设计理念，全新的 Surface Pro 6，770 克的起始重量，是这一理念至今为止最好的延续。与前代相比，Surface Pro 6 性能提升了 67%，搭载智能英特尔®酷睿™第八代 i5-8350U 或 i7-8650U 处理器，可以轻松支持诸如 DRP/ERP 等专业软件的运行。

而触摸屏、一体机设计，笔记本电脑、工作室、平板三种模式可随意切换的特征，更打破了传统电脑造成的教学与管理的局限，真正让教学模式做到灵活，减缓师生间随时互动的阻力。

“连”以全面

将老师和学生从固定位置的束缚中解脱出来，仅仅是第一步。如果止步于此，那么 Surface Pro 系列设备仍然是片面的，称不上是不可替代的。老师们希望，新设备的移动体验能扩展到教室的每个角落。

为此，肯尼迪中学利用了 Surface Pro 无线连接的能力，将 Surface Pro和其与Screenbeam 无线屏幕连接在一起，强大组合使教师可以从教室的任何地方移动和投射课程，从而实现更多的与学生间的互动。“由于 Surface Pro 的移动性和 ScreenBeams 的灵活性，教育工作者可以根据需要塑造他们的教室”，麦卡锡解释道，“它显着改变了他们与学生在教室中互动的方式。”

乐队老师司泊尔也用 Surface Pro 改变了他的教学。通过该设备，他可以更轻松地在椅子、乐谱架和乐器之间移动，使他能够更好地掌握学生拿乐器的方式，以及放置手指的位置。其录制功能还极大地增强了他的指导力，使他能够录制学生的练习，然后直接在屏幕上绘制以提供更详细的说明。

“美”而耐用

在满足师生们对移动性的要求的同时，也必须要考虑到，设备在移动使用的情况下，可能出现的问题。在种种问题中，首当其冲的，莫过于坏损。不小心的磕碰或者从手中滑落，都可能会对设备造成一定程度的损伤，严重的甚至影响使用，对教学的连续性极为不利。同时，老师们对设备“安危”的顾虑，会让他们分心，影响教学水平的发挥，降低教学质量。所以说，师生们需要的，不仅是灵活移动的能力，更是一份坚固的保障。

因此，如你所想，对学校来说，最好的选择无疑是 Surface Pro 系列产品。以镁合金作为外壳的它，拥有着对付各种“不小心”的一流水准，磕磕碰碰都不要紧，也不会影响设备的使用。

总之，如果中学的教育工作者们，有更多的时间来探索和了解 Surface Pro的功能和特性，他们将能够在整个学年中，更好地将设备和课程联系在一起。随着师生们对他们的设备越来越熟悉，教室内外都将成为充满活力的学习空间。