确认过眼神，每一个UP主都是了不起的人

我们是谁？从哪里来？要到哪里去？当身处于不同星空之下的人类开始思考这些问题，知识总会通过不同的载体来到他们身边，为他们解开疑惑，引导人类从历史的深处走向今天。

远古时代，知识传播就是人类生存本能的一部分。甲骨文中，“知识”的“知”字是谈论和传授打猎、作战经验的意思；而“识”字则表示辨别武器。把握“知识”的人才能吃得饱、住得稳。

文字、纸张的出现，让知识得以通过符号的形式流传。这个时候知识的流向是单向的，只能从作者到读者，从讲台上的老师到认真听讲的学生，但祖辈的人还是会抱着一本本大部头，爱不释手。

广播、电视、电影和互联网颠覆了知识的形态和传播速度，知识被赋予了声音和画面，只要点点鼠标，80后就能到互联网上冲浪，搜索古今世界的信息。

如今迎接短视频时代的人，他们既是知识的接受者，也是传播者。在轻松愉悦、老少皆宜的社交环境下，知识于十多秒的短视频诞生，连接大众，有活力的知识在集体的智慧中迸发，每个人都是这一场知识普惠的参与者。

知识青年有了不一样的定义

短视频的出现，让知识传播呈现出一些全新的特质。

不同于小说或电影的起承转合，短视频的每一帧都必须是高潮。没有冗长的前奏和铺垫，每个观众都能在打开视频后极短的时间内到达知识点，快速地习得、消化。在抖音网红、英语教师孙志立看来，短视频就像是一本书的目录，它起到的是知识检索的作用。如今，知识青年可以在短时间内接触到一个账号最精华的部分，如果有兴趣的话，还可以去搜索更多。在这个过程中，知识传播的效率被大大提高。

再来，短视频亦契合了当今社会对个性的追捧，诞生了诸多网红。数据显示，在抖音粉丝数排名前100的知识类创作者中，超过半数人都是以真人出镜、出声讲述的方式，向观众传达有温度的知识。华中师范大学文学院教授戴建业用魔性的口音抖包袱，让学生重新爱上古诗词；园艺师坤哥、辣妈艾小鑫靠教大家玩花卉、养生育儿，也成为了成为了各自领域的新知识青年。

在抖音上，口语技巧、美食烹饪、生活窍门、武术防身都能成为教材，这些容易被忽视的生活知识获得了一种更为显性的表达方式，引起了大众的兴趣。晦涩的知识被创作者的巧思打碎，进入生活日常。不可否认，跟着短视频尝试花样系鞋带、花样吃火锅的抖音青年，可能是物理学、社会学的最强实践者。

一条用动画模拟太阳系真实运转情况的抖音视频，配以恢弘的背景音乐，带给大家无限震撼的同时，也收获了67万的点赞数。陈柯宇创作了古风歌曲《生僻字》，经过新华网的话题发酵，激起了一浪“汉字热”，连国外友人也忍不住参与。在抖音平台上“抖动”起来的高冷知识，都能够一下子贴近群众，群众选择自己感兴趣的内容观看，这不正是因材施教，有教无类了。

以抖音为代表的短视频平台，让知识传播即时化，让知识呈现人格化，让隐性知识显性化，还让复杂的知识通俗化，它们也塑造了当下知识青年的新形象。

知识传播的壁垒也正在被打破

知识类短视频成为了抖音的新风尚。数据显示，截至 2018 年 12 月 8 日，抖音上粉丝过万的知识类创作者近 1.8 万个，累计发布超过 300 万知识类短视频，累计播放量超过 3388 亿。从粉赞比来看，知识类作者也远高于平均线。

例如一条名为“现行世界地图有太多假象”的短视频，收获了 185.4 万个赞，播放量累计超过4760 万，成功让用户“长知识了”，他们都震惊于“万万没想到格陵兰其实没有那么大”，甚至表示“以前课上教过的不记得了，不过你一说我就能理解”。

视频的发布人“地球村讲解员”不是唯一的知识大咖，在抖音上的嫩人覆盖自然人文科普、本科研究生考学、摄影声乐才艺、职场行为处事、减肥健身、手机贴膜等方面，构成一张深度与广度并存的抖音知识地图，用户随手可及。

王小波说，学习文史知识的目的在于“温故”，学习科学知识的目的在于“知新”，有文史修养的人生活在从过去到现在的一个漫长的时间段里，有科学素养的人拥有广袤无垠的未来。

而我们可以在抖音短短的十几秒视频中，获得过去和未来。2018年9月，中国科技馆等全国 42 家科技场馆集体入驻抖音，并发起话题挑战“我的科学之 yeah”，累计播放量超过 18 亿，不少用户喜欢看他们“用红色素模拟水中的火山爆发”的实验。

这意味着，短视频能够让知识走出学校、博物馆等殿堂，通过移动端，在碎片化的时间内传达给用户。

15秒到1分钟

足以让好奇的种子发芽

1月8日，短视频与知识传播高端论坛在清华大学召开。华中师范大学文学院教授戴建业、孙志立，“四平警事”主创董政，“酷炫实验室”负责人唐志炜与一众专家学者、媒体人分别发言，其中“知识普惠”一词被频频提起。

好的知识类短视频，可以实现知识的“惠及”。抖音短视频长度为15秒到1分钟，可以大概说清一个知识点，让人们可以充分利用碎片时间学习，实现“时间的复利”。

华中师范大学文学院教授戴建业

基于抖音案例分析和用户访谈，专家们将短视频知识传播的功能价值总结为“种子（Seed）"。短视频就像一颗饱含生命力的种子，激发着更多人探索知识的兴趣，并在人们更多的主动探索和实践中生根发芽。

“种子（Seed）”又能被解释为：点亮兴趣（Spark）、扩展边界（Expand）、焕新观念（Erase）和激发参与（Do-it）。

当人们看到“那些让人匪夷所思的名人关系，金庸是徐志摩表弟，还把他写进小说”，或“停止吸烟后，身体会发生什么？”这些视频时首先产生的是好奇心。以这些有趣的点为线索，他们能够发现更加宽阔的知识面。新习得的知识还有可能会完全否定掉我们的旧观念，从而树立正确的认知。

就像“最轻易”上当受骗，亲信保健谣言的中老年人，也可以在短视频中获得最权威的资讯和案例，这样“润物细无声”的健康科普才能让父母接受科学的生活观念。

而短视频具象的呈现形式和便捷的跟拍机制，让动手参与变得更加容易，也让学习反馈变得更加及时。他们跟着动手做、上传视频，别人转发、评论、再进行修改，这个过程中，知识成为了一个动态的再创造过程，拥有了不断更新的活力。

清华大学新闻与传播学院、中国科学报社和字节跳动平台责任研究中心的学者们总结道：

当更多的知识普及和惠及大众，当更多的人参与到知识的生产中来，我们所感受到的，正是文化脉动的喜悦。

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